一、专业名称及代码

　　专业名称：中医康复保健

　　专业代码：101700

　　二、入学要求

　　招生对象：初中/或以上毕业生

　　三、修业年限

　　基本学制：三年

　　四、职业面向

　　中医康复保健专业主要培养掌握医学基本理论、基本知识和基本技能，各级医疗、预防、保健机构从事临床护理、社区护理和健康保健等护理工作。

　　五、人才培养目标与培养规划

　　（一）培养目标

　　培养学生具有医护保健专业所必需的文化基础知识素养、专业技术知识和操作技能；

　　培养学生具有实事求是、勤于思考、勇于创新的科学精神和良好的职业道德、职业意识、职业纪律、职业习惯、忠于职守的敬业精神；

　　（二）培养规格

　　培养学生具有健康的体魄，使学生成为适应**市经济建设需要的实用人才，为发展地方经济贡献力量。

　　六、课程设置及要求

　　主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。

　　（一）公共基础课程

　　1.德育136学时，其中理论教学120学时，实践教学16学时 主要内容是职业生涯规划、职业道德与法律、政治经济与社会、哲学与人生，旨在使学生树立正确的人生观、职业观、政治经济学基本观点，具有法制观念，能对职业生涯规划作出正确的判断和选择。

　　2.英语 34学时 通过学习，要求学生具有一定的阅读能力，一定的听力，初步的写和说能力，在此基础上，学好专业英语。

　　3.语文 34学时 在初中英语基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法;培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力; 能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能 模拟套写语篇及简单应用文;提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习一定的专门用途英语打下基础。建议增加两篇医古文中《大医精诚》、《不治已病治未病》。

　　4.计算机基础68 学时 学分系统全面地讲授计算机科学技术的基础知识和基本概念，以及发展与应用概 貌，使学生掌握计算机的结构、工作原理、文字处理技术等基本知识。

　　5.体育与健康:102 学时 在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与健康的基本原理、基本技术和基本技能，使学生掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习 惯;培养学生自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，学会打太极拳，全面提高学生身心素质和社会适应能力，为学生终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。

　　6.艺术(音乐): 34 学时

　　7.生物学:34 学时 在初中生物学的基础上，学习相关生物学知识，熟悉生命的物质基础，细胞、 遗传和变异，生物界的进化、人类生存。

　　(二)专业课

　　1.人体解剖学:102学时 其中理论教学58 学时，实践教学 44 学时。通过本课程的学习，使学生掌握人体主要器官的位置、形态结构及 生理功能;理解人体各系统功能的调节，人体物质代谢的主要过程及规律; 了解物质代谢与人体功能活动的关系。能在标本上正确地辨认人体各器官的 位置、形态及毗邻;能规范地进行人体技能实验操作。

　　2.生理学 68 学时 学分讲授生命物质的基本活动过程，机体各器官、系统功能活动的规律和调节机 制，它们之间的相互关系及机体对环境的适应能力等，并介绍祖国医学中与生理 学有关的科研成果。使学生掌握人体各种功能活动产生的原因、原理、变化过程 及内外环境因素对人体功能的影响，为学习后继基础医学和临床医学课程奠定必 要的基础。

　　3.微生物与免疫学:68 学时 其中理论教学48 学时，实践教学 20 学时。通过本课程的学习，使学生掌握常见致病微生物及寄生虫的生物学 特征、致病作用及机体的病理生理改变;理解社会因素、心理、行为因素对 疾病发生的影响;理解机体免疫系统的组成及免疫机理;了解机体常见的过 敏反应疾病极期临床表现。能在显微镜下正确地辨认各种致病微生物及病变 器官的病理改变。

　　4.药理学:68 学时 其中理论教学40 学时，实践教学 28 学时。 通过本课程的学习，使学生了解药物的基本作用，药物作用的类型，以及影 响药物作用的因素;掌握常用药物的特点、应用、不良反应及其防治、用药注意事项。

　　5.中医学基础:68 学时 其中理论教学48 学时，实践教学 20 学时。通过本课程的学习，使学生理解阴阳五行学说、脏腑、经络、病因、 针法。诊法与辨证、方药、辨证施治、针灸基础知识;能初步运用中医学的 基础理论知识和中医防病治病的基本技能为社区防病治病服务。

　　6.诊断学基础 68 学时 学分通过讲授和教学实验，使学生掌握常见症状、体征发生的规律和机理，了解 体检诊断、实验诊断的基本理论和操作方法及临床意义，为学生学习临床医学课 程奠定基础。

　　7.运动生理学 34 学时 在《生理学》的基础上，通过本课程的学习，重点掌握与运动有关的生理及心理效应，运动处方的生理基础、运动训练的生理学分析和运动技能的生理学。

　　8.康复医学概论:34学时 其中理论教学24 学时，实践教学 10 学时。通过本课程的学习，使学生了解康复医学的基本概念，康复医疗与 其他学科的关系;理解康复医学的内容、康复治疗的对象、康复医疗的力学 基础，康复工程等;了解社区概况。

　　9.临床疾病概要:34 学时 其中理论教学24 学时，实践教学 10 学时。通过本课程的学习，使学生掌握临床诊断的基本知识和基本检查方 法;能规范地进行体格检查并正确记录。掌握临床常见疾病，主要是老年、儿童常见病、多发病和慢性病的病因、症状、诊断和防治。

　　10.康复功能评定:68 学时 其中理论教学30 学时，实践教学 38 学时。通过本课程的学习，使学生掌握残疾分类;掌握肌力评定、关节活 动度评定、四肢功能评定、痉挛的评定、平衡能力的评定、日常生活能力和 功能独立性评定、神经电生理评定、心脏和呼吸功能的评定、言语功能的评 定、代谢及能量测定、精神行为评定、职业能力评定等。

　　11.康复治疗技术:68 学时 其中理论教学30 学时，实验 38 时。通过本课程的学习，使学生掌握物理疗法、运动疗法、作业疗法、语言疗法、心理疗法等;理解中国传统康复治疗技术等。

　　12.康复护理技术:34 学时 其中理论教学24 学时，实验 10 学时。通过本课程的学习，使学生掌握基础护理的主要技术;理解康复护理 的特点;掌握康复护理的程序、内容等。

　　13.疾病康复学:68 学时 其中理论教学46 学时，实验 22 时。通过本课程的学习，使学生掌握残疾儿童的康复，老龄疾病的康复，骨骼、关节疾病的康复，神经系统病损的康复，心血管疾病的康复，呼吸系统疾病的康复，内分泌系统疾病的康复，精神残疾的康复，精神发育迟缓患儿的康复，癌症患者的康复等。

　　14.心理学基础:34 学时学分。其中理论教学28 学时，实践教学 学时。通过本课程的学习，使学生了解感觉与感知、记忆、思维与言语等心理学基本知识;初步掌握情绪与疾病、个性与健康、心理刺激与心理疾病、心理治疗、心理咨询、心理卫生等知识。

　　15.推拿治疗学:102 学时 学分本课程是中医的传统特色，内容为推拿的基本手法、适应证，常见病症的推拿手 法选用和操作。

　　16.针灸治疗学:68 学时 学分了解经络走向、分布、腧穴定位，针法，常见病的针灸治疗等，能应用于临床。

　　八、实施保障

　　（一）师资队伍

　　我校康复保健专业有教师12人，其中高教4人，中教一级8人，双师型教师 10人，本科学历12人。

　　**医学高等专科学校有专任教师285人，其中教授、副教授120人，占专任教师比例的42.1%；具有博士、硕士研究生学位教师78人，占专任教师比例的27%；双师教师158人，占专任教师比例的55.5%。拥有一支适应人才培养需要，教学水平较高的“双师”型教师团队。

　　（一） 教学设施

　　学校注重实践教学，采取课间见习、毕业实习的方式。我校共签订了校外实习实训基地103个，为学生毕业实习提供了方便条件。

　　（二） 教学资源

　　教材可选用分为高等教育出版社出版的部分教材和针对本专业学生学习的校本教材。

　　（三） 教学方法

　　教学中利用任务驱动、现场教学、案例教学等教学方法，充分运用现代教育技术和手段，将职业道德与企业文化结合起来进行教学，将吃苦耐劳、服从意识、团队意识、环保意识和一丝不苟的敬业精神与实验实训结合起来进行教学，重点培养学生的学习能力、协作能力、沟通能力和创新能力。

　　（四） 学习评价

　　1. 考核与评价由两个学校共同完成，成立共管机构，共

　　同制定管理制度和考核办法，共同实施评价与考核；

　　2.课程考核突出专业实践性和产业应用性；

　　3.按高职院校毕业要求，完成理论与实践考核。

　　（六）质量管理

　　中医康复保健专业在明确专业定位、人才培养目标和人才培养模式的基础上，从抓专业教学建设入手，开展课程建设、师资队伍培养和实验实训条件建设。针对教学环节的组织管理和教学效果两个方面，教务科、实训科对本专业教学质量进行检查和评价。教学环节的组织管理主要包括期初、期中、期末教学检查和教师教学质量的评价等。教学效果评价主要从考试成绩、毕业生的职业能力、职业素质和就业率等方面进行，在这一过程中，要特别注意用工单位和机构对毕业生的评价结果。通过总结归纳分析，将信息反馈到专业教学建设中去进行整改。

　　为保障教学质量，学校制定了多项教学运行管理、教学质量管理制度，从教学计划、教学大纲、教学任务、教学设备、师资队伍的监控，到专业建设、课程建设、教学评价、教学管理的监控，再到人才需求调查、专业状况调查、毕业生质量跟踪调查、用人单位回访都纳入监控体系。

　　九、毕业要求

　　中职学生升入高职院校学习，主要通过两方面考核进行，即中职阶段学习的综合性考核及转段时的对口单独招生考核。中职学生只有在中职阶段的综合性考核及转段时的对口单独招生考核成绩合格后方可进入相应高职院校继续学习。